Les amis du ruisseau

Mes deux plus grands défis étaient la gestion du temps et le vandalisme. À mesure que de plus en plus d’écoles s’intéressaient à mon projet, j’avais moins de temps à consacrer à cocher les cases et à suivre mes dossiers et mes rapports. Cela a entraîné une diminution de l’observation des boîtes, une augmentation du besoin de bénévoles et de délégation de responsabilités. Je crois que cela a entraîné le vandalisme de la boîte, car les gens pensaient que c’était de la camelote ou qu’elle ne servait à rien. Par conséquent, la signalétique a dû être améliorée, et cela a été le cas par la suite. Ces ajustements constants étaient difficiles à gérer.

J’ai retenu précisément que la conservation sans éducation a un impact collectif limité. Les deux doivent aller de pair. Je suis écologiste, mais je ne me suis jamais considéré comme un éducateur. Cependant, je retiens de ce projet que l’un complète l’autre et le rend plus fort. Je m’attendais à beaucoup de travail et de temps pour construire les boîtes. Je n’avais pas anticipé le temps et les efforts consacrés à la présentation dans les écoles locales. Cela m’a apporté des compétences précieuses, ainsi que la compréhension que le travail de conservation le plus important est celui qui se fait ensemble, qui est accessible, compréhensible et engageant pour tous.