Améliorer l’éducation environnementale dans les écoles de la maternelle à la terminale
Project Details
Notre projet visait à identifier et à partager les facteurs de réussite liés à l’inclusion de l’éducation environnementale dans toutes les classes de la maternelle à la terminale. Nous avons d’abord présenté et participé à un atelier avec des experts en éducation à la durabilité à Lund, en Suède, puis nous sommes concentrés sur la compréhension des défis auxquels les enseignants sont confrontés pour intégrer l’éducation à l’environnement. Notre effort continu consiste à impliquer les enseignants ontariens dans des programmes d’éducation environnementale comme la réhabilitation des zones humides et les écloseries en classe.
Description du projet
Depuis 2007, le ministère de l’Éducation de l’Ontario a exigé que l’éducation environnementale soit intégrée dans chaque classe, matière et niveau – afin que les élèves apprennent l’importance de l’environnement et la façon dont il sous-tend chaque matière et discipline – de la 6e année en sciences sociales à l’histoire de la 10e année.
Dans ce projet, nous avons réalisé une analyse systématique des programmes d’éducation environnementale en cours et passés en Ontario, Canada, afin de comprendre les archétypes systémiques courants dans le système éducatif. En ce moment, nous travaillons à la publication de cette synthèse. Dotés d’une compréhension du système d’éducation environnementale – y compris les obstacles, les facteurs de réussite et les partenaires impliqués – nous avons cherché à collaborer avec les enseignants pour les aider à offrir des programmes d’éducation environnementale dans les écoles de la primaire à la terminale. Grâce à OceanBridge, Johanna et moi avons continué à échanger avec de nombreux enseignants dans les écoles de l’Ontario, en plus d’universitaires internationaux travaillant en éducation environnementale, en rejoignant cet important effort visant à améliorer la littératie environnementale chez les élèves et enseignants des écoles primaires et secondaires. C’est sur un public électoral informé et éduqué, avec une grande attention à l’environnement, que nous devrons peut-être revenir à un public électeur également éduqué des années 1970, qui a vu une action environnementale bipartisane.